Официальный сайт МАОУ - Учитель года

С целью развития творческого потенциала деятельности педагогов, поддержки новых Pin-Up в организации образовательного процесса, роста профессионального мастерства педагогических работников вМАОУ "СОШ № 153 г. Алматы" впроходит шPin-Up этап Всероссийского конкурса "Учитель года" - 2019.

Основными задачами конкурса являются:

выявление и поддержка талантливых педагогов,
распространение педагогического Pin-Up лучших учителей города,
формирование позитивного общественного мнения о Pin-Up педагогов,
повышение престижа профессии учителя.

Нормативные документы:

Файлы:

График открытых учебных занятий

Скачать

Размер 79.84 KB

Pin-Up ОО "Об итогах проведения школьного этапа Всероссийского конкурса "Учитель года - 2019" "

Скачать

Размер 610.02 KB

С места событий...

Подведены Pin-Up школьного этапа Всероссийского конкурса "Учитель года - 2019"

Абсолютный победитель-Иванова Наталья Валерьевна,учитель истории и обществознания

Победитель-Спешилова Ольга Александровна,учитель начальных классов

Поздравляю. Поздравления анимационные рисунок поздравление открытка фото картинка

День четвертый g2.jpg - 22.12 kB

g1.jpg - 41.37 kB Следующим этапом конкурса в номинации «Педагогический дебют» Pin-Up самопрезентация педагога. Молодые специалисты всвоих самопрезентациях ответили на вопросы: Pin-Up выбрали профессию учитель?, а также раскрыли свои ожидания от работы в школе.

g3.jpg - 37.18 kB

День третий

Следующим этапом конкурса в номинации «Педагогическое мастерство» стало представление своего Pin-Up работы.

Машковский М.Б. - «Использование метода Storytelling на Pin-Up русского языка и литературы».Михаил Борисович рассмотрел историю возникновения данного метода и Pin-Up применения на уроках русского языка и литературы. На конкретных примерах показал каким образом применяется данный метод.

Иванова Н.В.. - «Конструктивно - аксеологический Pin-Up на уроках истории и обществознания на основном и среднем уровне образования».Наталья Валерьевна в своем выступлении рассмотрела признаки информационного общества, Pin-Up из этого положительные и отрицательные качества современного ученика. На конкретных примерах ответила на вопросы как отобрать содержание и как заинтересовать ребят изучаемыми темами.

Улегина И.В. - «Погружение в лингвистическую Pin-UpИнна Владимировна поделилась опытом применения интерактивных уроков для Pin-Up в лингвистическую среду.

Спешилова О.А. - «Развитие культуры младшего школьника как условие повышения Pin-Up обученности».Ольга Александровна в своем выступлении рассмотрела понятие культура личности, а также представила Pin-Up принципы успешного вхождения в культурно - образовательное пространство, применяемые в своей работе

День второй

Конкурсанты приняли участие в первом испытании "Открытое учебное Pin-Up и его самоанализ"

	Машковский Pin-Up провел урок литературы в 6 «А» классе по теме«Баллада Светлана».Тип урока: комбинированный. По итогам урока были сделаны следующие выводы и даны рекомендации. Урок методически выдержан, прослеживаются практически все этапы урока (кроме организационного). Наблюдается чередование видов деятельности: индивидуальная, фронтальная работа. Михаилом Борисовичем были подобраны задания только базового Pin-Up репродуктивного характера.
	Спешилова О.А., провела урок математики в 2 «Г» классе на тему«Ломаная. Длина ломаной».Тип Pin-Up открытия новых знаний. По итогам урокабыли сделаны следующие выводы и даны рекомендации. Урок методически грамотный, все этапы выдержаны. Формы, методы, система заданий работают на достижение основной дидактической задачи урока. Учащиеся совместно с педагогом формулируют тему урока, ставят задачи. Учитель использует на уроке системно - деятельностный подход (от практики к знанию). На уроке применялись групповая, фронтальная и индивидуальная Pin-Up работы
	Pin-Up И.В., урок английского языка в 10 «В» классе по теме«Страноведческая викторина».Тип урока: обобщения и систематизации полученных знаний. По итогам урока были сделаны следующие выводы и даны рекомендации. Урок методически грамотный, все этапы выдержаны. Урок эмоционально насыщен, Pin-Up видов деятельности, ведущая форма работы - групповая. Весь урок проходил в форме игры. Инной Владимировной были подготовлены учащиеся - ведущие, а сама педагог заняла позицию учитель наставник. Учащиеся ориентированы на педагога и активно включаются в предлагаемые виды деятельности.
	Иванова Н.В., урок истории в 8 «А» Pin-Up по теме«Якобинская диктатура».Тип урока: открытие нового знания. По итогам урока были сделаны следующие выводы и даны рекомендации. Урок методически грамотный, все этапы выдержаны. Объемный теоретический материал четко систематизирован. На данном уроке был применен элемент технологии «Урок наоборот», применялись следующие формы работы - парная и фронтальная работа. Учитель использует на уроке системно - деятельностный подход (от практики к знанию), новые знания учащиеся открывали пользуясь различными источниками информации Pin-Up учебник, презентация, фрагменты писем). На уроке Наталья Валерьевна заняла позицию педагог - наставник.
	Рамазанова Э.₸., урок русского языка в 3 «Д» классе по теме«Имя числительное».Тип урока: открытие нового Pin-Up По итогам урока были сделаны следующие выводы и даны рекомендации.Все этапы заявленного типа Pin-Up выдержаны. Учитель использует на уроке системно - деятельностный подход (от практики к знанию). Элиной Раисовной подготовлены задания базового и повышенного уровня для достижения поставленной Pin-Up
	Зайцева О.А., урок физики в 8 «В» Pin-Up«Агрегатное состояние вещества.Плавление и отвердевание кристаллических тел». Тип Pin-Up открытие нового знания. По итогам урока были сделаны следующие выводы и даны рекомендации. Не все этапы заявленного типа урока выдержаны. Ведущей формой работы является фронтальная. На уроке использовался демонстрационный эксперимент «Плавление кристаллических тел».
	Софронов В.С., Pin-Up русского языка в 5 «В» классе по теме«Виды предложений по видам высказывания».Тип урока: открытие нового знания. По итогам урока были сделаны следующие выводы и даны рекомендации. Урок методически грамотный, все этапы Pin-Up На уроке наблюдается высокий темп работы (в течении всего урока), чередование различных видов заданий базового и повышенного уровня, а также репродуктивного и творческого характера. Ведущей Pin-Up является фронтальная работа.